培訓班緣何火熱?課外培訓寓教于樂拷問課堂教學——中新網(wǎng)

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        培訓班緣何火熱?課外培訓寓教于樂拷問課堂教學
      2009年06月03日 11:10 來源:重慶日報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

        昨日下午,市民章女士讀小學六年級的兒子一回到家便跟她說:“媽媽,瘋狂英語暑期培訓營報名開始了,我今年還要去!

        章女士卻猶豫了:兒子的英語成績不算好,平時在學校最頭疼的就是上英語課。去年參加培訓營后,卻對瘋狂英語產(chǎn)生了極大的興趣。今年再報名參加培訓營,會不會讓他更不愿意上英語課?

        章女士的顧慮代表著一大批家長的心聲。記者了解到,暑期臨近,各類語言培訓班報名開始火熱起來。與此形成對比的是,枯燥的課堂教學卻成為孩子們最不情愿,卻又不得不接受的事情。

        培訓班緣何火熱?

        ———寓教于樂

        昨日上午,位于臨江門都市廣場重慶新東方培訓學校的熱線電話一直響個不停,不斷有家長打電話來咨詢暑假班的開設情況。

        新東方一工作人員向記者介紹,“夏令營不僅有英語培訓,還有戶外運動,學語言的同時還能培養(yǎng)大家的團隊精神,孩子們比較喜歡!

        和新東方開設的暑假班一樣,大多數(shù)培訓班和夏令營均很注重寓教于樂。位于觀音橋的瑞思學科英語學校將班級設置為6人一桌的小課堂,學生使用的課件還是觸摸式的“同聲翻譯”,學生在課堂上被合理分工后,成為課堂的主角。

        章女士說,兒子為什么喜歡瘋狂英語,就是因為老師采用的方式很多,激發(fā)了孩子學的樂趣!氨热纾⒆觽儽荣惐硢卧~,誰先背完誰就先吃飯,誰多背一個單詞,誰就多一個饅頭!

        課堂教學如何創(chuàng)新?

        ———升學壓力導致束手束腳

        “同學們,先把課本蓋上,我們來聽寫上一節(jié)課學的單詞。”英語老師何正梁的話音未落,下面的同學們立刻發(fā)出一片唉聲嘆氣的不情愿聲,這是發(fā)生在渝中區(qū)某中學英語課堂的一幕。

        “背單詞,聽磁帶,讀課文,這是英語課的基本內(nèi)容,學生不喜歡,老師也沒辦法!焙卫蠋熞埠軣o奈。

        巴蜀中學高三英語老師王飛濤說,學習語言就像學彈樂器,興趣最重要!袄蠋焸冊诮虒W上也有一些創(chuàng)新,比如精選輕松話題,制作多媒體動畫設計,放映經(jīng)典外語影片,但學校承受的升學壓力過大,改革只能束手束腳!

        課堂內(nèi)外如何結(jié)合?

        ———關(guān)鍵在寓教于樂

        “培訓班主要是培養(yǎng)學生學習語言的興趣!敝貞c劍橋英語一位負責人表示,比較起上課,孩子們之所以會喜歡上培訓班和封閉營,主要是形式活潑,激發(fā)了孩子們的興趣。

        這樣的形式也給傳統(tǒng)的課堂教學提供了參考。四川外語學院教授顧德曼說,在受到眾多培訓班的沖擊下,老師們傳統(tǒng)的教學形式也該有所創(chuàng)新了!皩W校其實也有自己獨特的資源,比如組織英語興趣小組,設立英語角,開展全;蛘甙嗉壍挠⒄Z聽說讀寫競賽!

        市教科院的有關(guān)專家也表示,學校的英語課堂教學如果只考慮升學和分數(shù),只會讓英語離孩子們越來越遠。課堂教學如果能結(jié)合培訓班寓教于樂的方式,學生接受起來會更容易一些。 記者 李志峰

      【編輯:侯冬華
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      直隸巴人的原貼:
      我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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